作者：Hsin-Hong Pan
這週【瑜伽與疼痛科學】的主題來到了知覺（perception），探討當我們將知覺納入教學的考量時，瑜伽如何協助持續性疼痛的改善，以及為何有些教學可能反倒造成問題。
從教學現場的結果來看，有時我們的教學確實幫到了學生，有時沒幫到，有時其實導致了問題，又或者更常見的，三種狀況往往在課堂中同時交雜在一起。而瑜伽教學作為一份專業的挑戰在於，我們常常搞不清楚如果有幫到，究竟是怎麼幫到的？是否有機會複製成效？如果沒幫到，怎麼知道自己沒幫到？可以往哪些方向做合理的調整？如果導致了問題，我們怎麼知道出了問題？老師會發現嗎？學生會反應嗎？我們找得出問題可能出在哪裡嗎？我們是否能讓課堂上對學生有幫助的比重增加？讓導致問題的比重減少？
閱讀全文〈解剖瑜伽，而非教瑜伽人解剖學〉